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Uplift Education implementó la aplicación de Rhithm, Inc este año para determinar el bienestar mental diario de los estudiantes

La mejor escuela autónoma de educación de Texas

Uplift Education implementó la aplicación de Rhithm, Inc este año escolar para los estudiantes. Es una herramienta de registro de bienestar de salud mental fácil de usar que permite a los educadores dar forma proactivamente a la cultura de un salón de clases y la escuela todos los días durante el período de instrucción. En menos de tres minutos cada día, los educadores tienen la información para determinar cómo están los estudiantes mental, social, física y emocionalmente y pueden responder de manera proactiva antes de que se manifieste un incidente en el salón de clases ese día. 

 Con preocupaciones relacionadas con la salud mental, la pérdida de aprendizaje y el aumento de la brecha de rendimiento debido a la inconsistencia en el aprendizaje asociada con la pandemia de COVID-19, Rhithm, Inc. permite Uplift los maestros controlen rápidamente el bienestar de los estudiantes y, al mismo tiempo, se aseguren de que su enfoque permanezca en apoyar la pérdida de aprendizaje y cerrar la brecha de rendimiento. Uplift 2nd a través de 12th los estudiantes de grado inician sesión en Rhithm diariamente y realizan una "verificación de tempo" utilizando una serie de cinco preguntas relacionadas con el estado de ánimo, la energía, la emoción, el cuerpo físico y la vida social, utilizando un sistema de calificación de emoji fácil de entender.  

 La plataforma de datos de la aplicación proporciona a los administradores y al personal del distrito escolar métricas de bienestar de los estudiantes en tiempo real. Uplift luego examina las métricas más a fondo revisando escuelas específicas, niveles de grado y/o información demográfica. Por ejemplo, Uplift puede ver si un estudiante informa repetidamente que está enojado, hambriento, agotado o en conflicto con otro estudiante. El consejero social de la escuela puede responder a estos datos rápidamente haciendo un registro en vivo con ese estudiante. Después de cada "verificación de ritmo", los maestros reproducen un video de 60 segundos que promueve el autocontrol al hacer un ejercicio rápido de respiración o estiramiento corporal. Estos descansos rápidos y fáciles les dan a nuestros estudiantes la oportunidad de calmarse y reflexionar sobre su aprendizaje. Recientemente, nuestro Director de Bienestar se apresuró a ser voluntario en una escuela primaria y estaba sin aliento. Un niño de primer grado se le acercó y le dijo: “Tienes que poner los brazos como si estuvieras sosteniendo una pelota y respirar mientras levantas la pelota. Así es como te calmas”. Cuando nuestros estudiantes están enseñando a los adultos cómo autorregularse, sabemos que hemos hecho nuestro trabajo. 

Cada año, aproximadamente uno de cada seis jóvenes estadounidenses de 6 a 17 años lucha con los signos o síntomas de un trastorno de salud mental (National Alliance on Mental Illness, 2021). Durante el apogeo de la pandemia de COVID-19, más del 25 % de los padres de EE. UU. reportaron una creciente preocupación relacionada con la salud mental de sus hijos (Patrick et al., 2020). Dado que los síntomas de los trastornos de salud mental se manifiestan con frecuencia en los estudiantes dentro del entorno escolar, es necesaria una programación diseñada para identificar las señales de advertencia tempranas de las necesidades de salud mental para prevenir cualquier impacto negativo en el progreso académico y socioemocional de los estudiantes (Eccleston, 2021; Kessler et al. al., 2005; Ohrt et al., 2020). Para apoyar el rendimiento académico y el bienestar general de los estudiantes, estos requieren un sistema estratégico que aborde específicamente sus necesidades de salud mental dentro del entorno escolar (Borntrager & Lyon, 2015).

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